viernes, 4 de octubre de 2019

ECOLOGÍA HUMANA

Núcleos Temáticos
1. ECOLOGIA HUMANA
1.1. ETICA ECOLOGICA
2. ANTROPOLOGIA ECOLOGICA
3. QUE ES EL CUERPO HUMANO
3.1. LENGUAJE CORPORAL
4. EL CUERPO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
5. ACCIONES QUE ATENTAN CONTRA EL CUERPO HUMANO

LA ANTROPOLOGÍA ECOLÓGICA 


Cultura que se mira como una estrategia que facilita la supervivencia o bienestar de una comunidad con su entorno.
La Cultura juega entonces un papel fundamental, el saber actuar y adaptarse a las situaciones, ahora se está viviendo una crisis medioambiental en el mundo y es responsabilidad de todas las personas ayudar a solucionarlo, estas son  ideas tanto a nivel individual como colectivo:
Cambiar nuestra forma de vida consumista apostando por un consumo responsable, malgastando menos, por ejemplo el agua y adecuando nuestras acciones al ritmo y posibilidades de recuperación del planet
Reciclar y reutilizar el papel, el vidrio, el metal o los plásticos evitando así el despilfarro, la destrucción indiscriminada.
Contra la contaminación, utilizar menos petróleo y carbón y más energías renovables y limpias.
Sustituir los fertilizantes y plaguicidas químicos por otros de origen natural.
Defender a los animales y las plantas, todos formamos parte de un sistema en el cual, si una de las partes entra en desequilibrio, las demás también, por eso es tan importante la diversidad de la biosfera.
Tener una visión y una relación ética de y con nuestro medioambiente desarrollando un comportamiento moral que tenga en cuenta los derechos de la naturaleza.
Dar preferencia a la conservación de la naturaleza, por delante de los intereses económicos y políticos de los individuos particulares y de los Estados.
Frenar el desarrollo tecnológico cuando la preservación de la biosfera esté en juego.




Actividad N 1
1. Resolver la sopa de letras ( valor una unidad )

2. Realizar una TIRA CÓMICA en un mínimo de 8 recuadros ,  donde se haga alusión a la ANTROPOLOGIA ECOLOGICA ( VALOR 4 UNIDADES)




ACTIVIDAD Nº2
1. QUE ES EL CUERPO HUMANO
LENGUAJE CORPORAL

El cuerpo es la parte física de los seres humanos. Es el escenario de todo lo que pasa en la vida de una persona: sus pensamientos, sus sentimientos, su salud, su sexualidad; donde se manifiestan los sentimientos, las emociones y el placer.
El cuerpo siente, tiene necesidades, exige amor propio y es el lugar a través del cual se reproducen los hombres y las mujeres. A través de él se siente bienestar, dolor, tranquilidad. A lo largo de la vida el cuerpo va cambiando y marcando etapas en el desarrollo de las personas: infancia, adolescencia, adultez o vejez.
A través del cuerpo nos podemos expresar las personas, ese lenguaje corporal es conocido como Kinesica, y son todos aquellos significados de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos, no orales, de percepción visual, auditiva o táctil; en conclusión es la comunicación no verbal.
Por ejemplo:
- Hacemos con los dedos índices y del corazón de las dos manos la señal de lo que decimos va entre comillas.
- Para indicar que una persona llegó tarde le damos golpecitos al reloj.

Solo el 7% de la comunicación es verbal.

Actividad
1. describir 10 acciones que realizamos mediante el lenguaje corporal en el diario vivir, sobre situaciones cotidianas. (valor 1 unidad)
2. de los tips del video, ilustrar 10 de ellos (valor 2 unidades)
3. en grupos representar, realizar una mímica ( película, canción o profesión) y el grupo intentara descifrar que es.





CLASE Nº 4
EL CUERPO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación masivos (televisión, Internet y la prensa escrita) proporcionan un espacio de diversión, entretenimiento, educación e información para su público. Pero también, nos bombardean con imágenes de cuerpos perfectos que todos quisiéramos y soñamos tener.
Los medios de comunicación y la cultura nos enseñan cómo debemos ser, y las empresas del mercado de la belleza nos ofrecen los medios para que consigamos ser así, previo pago de su importe nos suministran numerosos productos y servicios para que intentemos adecuarnos al canon de belleza reinante en nuestra sociedad.
Lo que es un "modelo o patrón" de belleza hoy, no lo era hace algunas décadas. Basta ver imágenes de los concursos, como Miss Universo, para darnos cuenta de los cambios en los estilos del cabello, los diseños que visten y el incremento de las cirugías cosméticas entre las candidatas (aumento de senos, refinamiento de la nariz, etc.) Siendo las latinas las que más recurren a estas herramientas para lograr sus metas.
ACTIVIDAD
1. realizar una reflexión de mínimo una página del cuaderno, donde expliques que consecuencias negativas traen los medios de comunicación, tanto para hombres como para mujeres respecto al cuerpo humano.
2. Elaborar una lista de 10 comerciales (propagandas) actuales, donde se muestre el cuerpo como un objeto, o algo inalcanzable, o que degraden a la persona. Graficar uno de ellos.


Orden de los videos
1. Uso del cuerpo en la publicidad
2. Como afectan los medios de comunicación masiva a la salud

3. La manipulación del cuerpo de las mujeres en la publicidad

viernes, 5 de julio de 2019

LAS RELACIONES HUMANAS

Momento de exploración
1. Para ti ¿qué son las relaciones humanas?
2. ¿Cúales consideras son los valores que se deben tener para relacionarse con los demás?
3.¿ Con quién te relaciones. Cómo consideras que son las tus relaciones con esas personas?
4.¿Qué debes mejorar para tener buenas  relaciones con las personas con las qué más compartes?
5. ¿Por qué  crees que son importantes  las relaciones humanas y desde cuándo han existido?


MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y DE PRÁCTICA

Ingresar al siguiente link RELACIONES HUMANAS

1. Por qué cree que son importantes las relaciones humanas? Para usted que valores deben primar para tener buenas relaciones.
2. Realizar un diagnóstico de los valores y antivalores que encuentra en los diferentes escenarios en los que normalmente convive. 

ENTORNO
VALORES
ANTIVALORES
LA CASA


LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


EL AULA DE CLASE


OTROS (GRUPOS JUVENILES, SEMILLEROS, ENTRE OTROS)



4. Mediante un semáforo representa los resultados del punto 3 en donde en el color rojo ubicamos los antivalores que se presentan con más frecuencia, en el amarillo  el siguiente y el verde el valor que más se presenta. Analiza el por qué de este resultado.

5. De acuerdo a los resultados obtenidos que actitud puedes asumir para mejorar la situación.

MOMENTO DE TRANSFERENCIA.

Realizar un compromiso en el que se evidencie una verdadera aptitud de cambio para mejorar las relaciones con sus familiares, amigos, compañeros, profesores y demás personas que conviven contigo.

viernes, 10 de mayo de 2019

PLURALIDAD


PLURALISMO
                              
Pluralismo es un concepto que tiene aplicaciones en diversos ámbitos y que está vinculado a la  convivencia de cosas muy distintas entre sí.

Un sistema plural es aquél que acepta, reconoce y tolera la existencia de diferentes posiciones o pensamientos.

La diversidad social, cultural ideológica, religiosa y étnica es protegida por el pluralismo.


Actividad.

1. ¿Cómo aplicas la pluralidad en tu vida?
2. Graficar el significado de pluralidad para ti
3. ¿Que es para ti, pluralidad política y pluralidad religiosa, son importantes? Justifica tu respuesta.


















DEFENSA DE LA PLURALIDAD






Muchas personas tienen ideas diferentes a las de las demás, ideas y posiciones ante la vida que son válidas; como se evidencia en el video, hay que buscar mecanismos para proteger la pluralidad, no simplemente huir de lo diferente, rechazar lo distinto, es muy diverso el mundo y ante eso debemos encontrar la forma para poder vivir en sociedad, sin lastimar a nadie, vivir de la mejor manera.

Las formas para la defensa de la pluralidad, son dos valores muy importantes para la convivencia de la humanidad. LA TOLERANCIA Y EL RESPETO.

ACTIVIDAD

1. Que son para ti, la tolerancia y el respeto?
2. Como es que siendo tolerante y respetuoso, le ayudamos a la pluralidad?
3. Realiza un grafiti con una frase alusiva al respeto y a la tolerancia como mecanismos de la defensa de la pluralidad?
4. Escribe una historia donde se vulnere la pluralidad y como solucionarías el problema?

viernes, 8 de marzo de 2019

IMPORTANCIA Y VALORACIÓN DE LA PERSONA.

MOMENTO DE EXPLORACIÓN

PREGUNTAS INICIALES

1. Qué consideras cosas consideras valiosas?
2. Elije 3 personas (un personaje público, un familiar y un compañero de clase), qué consideras valioso en esas personas.


MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y DE PRÁCTICA

1. Definir que son los valores
2. Cuál es la clasificación que se hace de los valores?
3. Cuál es la jerarquización de los valores?
4. Mediante un mapa conceptual explique sintetice los anteriores conceptos.


5. Hoy es el día internacional de la mujer, observar el siguiente vídeo y determine que valores se pueden resaltar en las mujeres que hace mención el vídeo.

Recurso
https://www.recursosdeautoayuda.com/valores-humanos-lista/

https://youtu.be/RUEpykkOf1Y



ESTEREOTIPOS

CONTINUACIÓN MOMENTO DE PRÁCTICA
1. ¿Qué se entiende por identidad?
2. ¿Qué son estereotipos?
3. Enumerar y explicar 5 estereotipos que se presentan en nuestra sociedad.
4. Realizar una descripción de tu identidad personal, como ejercicio de autoreconocimiento y reflexión personal.


MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Dibujar un árbol. En las raíces los estereotipos, en el tronco las acciones y en la copa las alternativas

Orientación de la actividad: Según la psicología social, tenemos una propensión al prejuicio en la medida que tiende a formar generalizaciones o categorías que nos permiten simplificar el mundo.
Estas categorizaciones basadas en estereotipos se suelen convertir en prejuicios cuando no son reversibles. Lo preocupante de los prejuicios es que, de alguna forma, terminan justificando las conductas de discriminación hacia ciertas personas por el mero hecho de pertenecer a un grupo determinado e incluso pueden llegar a provocar lo que se denomina la profecía autorrealizable, es decir, puede llegar a provocarla. Lo más difícil de reconocer es que la discriminación puede beneficiar al grupo que discrimina aun atentando contra los derechos inviolables de la persona.

Objetivos:
- Comprender la función de los estereotipos y las razones por las que se mantienen.
- Tomar conciencia de la necesidad de erradicar todo tipo de discriminación y actuar en consecuencia.
- Ser conscientes de la importancia de nuestras actuaciones en la lucha contra el racismo y la xenofobia.

Metodología: Grupal(4 integrantes)

Tiempo: Una hora.

Material. Papel continuo, tijeras, rotuladores, tarjetas, pegamento.

Procedimiento:
1º. Se explica a la clase que un prejuicio nace del juicio de valor que hacemos de las actitudes de otras personas. La
realidad se simplifica a través del estereotipo y no es fiel a la individualidad.
2º. Si los conceptos no quedan claros, podemos utilizar el diccionario.
3º. Se explica cómo se va a proceder durante la actividad: se forman equipos de cuatro.
4º. Se reparte el material a cada equipo.
5º. Puesta en común.

Instrucciones para el grupo:
- Dibujar un árbol del tamaño de una persona, con raíces, tronco y ramas.
- En las raíces, escribir aquellos miedos y prejuicios que generalmente se manifiestan hacia las personas que consideramos diferentes.
- En el tronco, escribir el tipo de conductas que provocan la discriminación de las minorías.
- En la copa del árbol, escribir vuestros deseos y sugerencias para participar en la construcción de una sociedad en la que todas las personas son tratadas desde el respeto, la justicia y la solidaridad.
- socializar con el grupo el trabajo realizado.

Preguntas para la reflexión:
- ¿Por qué creéis que los colectivos mayoritarios desarrollan conductas de protección ante las minorías?
- ¿Cómo reaccionamos cuando nos enfrentamos a la diferencia?
- ¿Qué haces cuando te sientes rechazado/a?
- ¿Quién crees que debería actuar para lograr un espacio de convivencia intercultural?
- ¿Cómo podemos facilitar el encuentro y el intercambio cultural?

viernes, 25 de enero de 2019

LA PERSONA Y SUS CARACTERÍSTICAS



Resultado de imagen para personas

MOMENTO DE EXPLORACIÓN


1. ¿Qué entiendes por persona humana?
2. ¿Quién eres?
3. ¿En qué nos diferenciamos de los demás seres vivos?


 


 


MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y DE PRÁCTICA


 Actividad 1

Realiza la siguiente lectura


 


¿La vida es sueño?


 ¿Conoces el cuento de Aladino y la lámpara maravillosa?


 




En él se narra cómo el joven Aladino descubre a un genio preso en una antigua lámpara que formaba parte del tesoro


de una banda de ladrones. Al liberar al genio, él le concede una serie de deseos, mediante los cuales Aladino logra desenmascarar a un traidor de la corte del Sultán y consigue el amor de la hija de éste.


Supongamos que eres Aladino, y te topas de frente con aquella lámpara. Como tú tienes la ventaja de conocer el cuento, ya sabes lo que ocurrirá en cuanto la frotes, así que te apresuras a hacerlo. Como lo suponías, de la lámpara sale una nube de humo de colores, que poco a poco va adquiriendo la forma de un personaje algo extraño, de mirada muy profunda, que viste un traje poco común en nuestra región y aparece envuelto en sonidos y aromas deleitables. El personaje es nada más y nada menos que un genio, como ya lo sabía, quien se presenta ante usted diciendo:


 


Soy el genio Todolopuede y tú me has liberado de mi prisión al frotar la lámpara. En agradecimiento por ello, te concederé el más grande deseo que jamás se haya otorgado a persona alguna: podrás soñar el futuro ideal y así será realizado; imaginarás todos y cada uno de los detalles que conforman la vida ideal en esta tierra y yo lo convertiré en realidad.


Una vez que hayas salido de tu asombro y sin dejar pasar la oportunidad, haz lo que el genio sugiere: imagina cómo sería la vida ideal en esta tierra.


 


  


Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas








 


¿Cómo es el mundo ideal que usted has imaginado?

En qué se parecen la vida real y la ideal que imaginaste?


¿En qué son diferentes?


¿Qué le hace falta a la vida real para ser como la ideal?






Seguramente entre lo que soñaste hay cosas que resultan indispensables para poder vivir porque sin ellas sería muy difícil, o imposible en algunos casos, mantenerse con vida; en cambio hay otras que no son tan indispensables para la vida humana.


 


  Escribe cuáles consideras que son las necesidades mínimas que una persona debe satisfacer para sobrevivir:





 


 


 


Es diferente sobrevivir que llevar una vida digna. Para los seres humanos no es suficiente sobrevivir o vivir la vida de cualquier forma. Es indispensable contar con las condiciones necesarias para lograr el desarrollo pleno de todas sus capacidades: de amar, pensar, dirigir sus esfuerzos hacia la construcción de sí mismo y del mundo. Esto significa que para todo ser humano es indispensable tener condiciones de vida semejantes a las de los demás para llegar a ser todo lo que sus capacidades le permitan, sea cual fuere su origen social, su sexo, su color de piel, sus ideas, su religión o sus gustos.


  Escribe qué es lo que necesita una persona para vivir dignamente:




Para que el ser humano tenga una vida digna debe cubrir una serie de necesidades, tanto materiales como sociales, afectivas y espirituales, que podemos enumerar de la siguiente manera:


 


Necesidades materiales: alimentación, vestido, protección de la salud, vivienda, descanso, servicios públicos (transporte, luz, agua, drenaje, pavimentación).


Necesidades sociales: educación, trabajo, participación social, pareja, familia.


Necesidades afectivas: las de relación con otros seres humanos, como la autoestima, el afecto, el reconocimiento, la aceptación y el respeto.


Necesidades espirituales: son necesidades esenciales del ser humano que le permiten ser dueño de sí mismo y desarrollar sus facultades, entre ellas están la libertad, la necesidad de elegir e inventar, la de construir la propia identidad y la de pertenencia a una comunidad.


 


Las necesidades aquí enumeradas no deben considerarse como únicas porque puede haber otras más; también pueden transformarse con el tiempo o surgir otras, ello depende de las situaciones y retos que se van enfrentando a lo largo de la vida de la persona y de la historia de la humanidad.


 





 


Compara las necesidades aquí enunciadas con las que escribiste.
¿Hay alguna diferencia?

¿Sientes actualmente alguna necesidad que no habías tenido antes?


¿Cuál?






La publicidad nos hace pensar en necesidades artificiales, es decir, nos inclina a creer que necesitamos muchas más cosas de las que realmente requerimos, y nos hace olvidar cuáles son las verdaderas necesidades.


  Observa la publicidad que hay a tu alrededor, afuera de tu casa, camino a la escuela, al trabajo, a casas de tus familiares; la que escuchas en la radio, ves en la televisión o lees en las revistas.


  En la columna de la izquierda completa la lista de tus verdaderas necesidades. En la de la derecha, junto a cada necesidad, anota cómo dice la publicidad que debemos satisfacerlas.


Observa los ejemplos:*


 


Verdadera necesidad
Qué dice la publicidad
Agua para beber
Toma el refresco... o la cerveza...
Ropa adecuada para todos
Vístete elegante y sexy con la marca...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


* Adaptado de J. J. Mosca y L. Pérez Aguirre, Derechos humanos. Pautas para una educación liberadora, 3a. ed., México, Comisión Nacional de Derechos Humanos, 1994.










ECOLOGÍA HUMANA

Núcleos Temáticos 1. ECOLOGIA HUMANA 1.1. ETICA ECOLOGICA 2. ANTROPOLOGIA ECOLOGICA 3. QUE ES EL CUERPO HUMANO 3.1. LENGUAJE CORPO...